Formación para educar y acompañar mejor
Formaciones y talleres dirigidos a centros educativos y AMPAs, adaptados a las necesidades de cada comunidad educativa.
Abordo temas relacionados con los trastornos del neurodesarrollo, las dificultades de aprendizaje y la diversidad en el aula, así como otras cuestiones actuales relacionadas con el aprendizaje, la educación y la pedagogía.
El objetivo es ofrecer una formación cercana, práctica y basada en la evidencia, que permita comprender mejor las necesidades de niños y adolescentes y contar con estrategias y recursos que puedan aplicarse en el día a día.
Las formaciones pueden adaptarse al perfil de los participantes y centrarse en las necesidades concretas de cada centro o asociación: profesorado, familias, equipos educativos o alumnado.
Reeducación pedagógica
Altas capacidades
Evaluaciones pedagógicas
Técnicas de estudio
Formación
Terapias
Para niños, adolescentes y adultos jóvenes que presentan dificultades de lectura/escritura, organización, atención, ritmo lector, comprensión, o cuando hay dudas sobre Altas Capacidades. También cuando el colegio o la familia observa progreso lento o mucha frustración.
Una entrevista inicial, pruebas y actividades pedagógicas adaptadas a la edad, observación de estrategias, y revisión de materiales previos (si los hay). Con todo ello, elaboro un informe con conclusiones y un plan de acción para intervención y seguimiento.
El apoyo repasa contenidos; la evaluación determina qué procesos están implicados (atención, funciones ejecutivas, lectoescritura…) y cómo intervenir. A partir del informe trazamos un plan personalizado y medible.
Definimos un itinerario de intervención: objetivos a 8–12 semanas, pautas para casa y revisiones periódicas. Si procede, integro el trabajo en programas específicos (por ejemplo, Altas Capacidades) o derivo/coordino con otros profesionales.
Cuando hay confusiones persistentes en lectura/escritura, mucha resistencia a los deberes, lentitud o bloqueos al estudiar, dudas sobre TDAH/AACC, o cuando las estrategias habituales no están funcionando. Evaluar a tiempo evita frustración y orienta mejor el esfuerzo.
Sí. Evito tecnicismos y explico cada resultado con lenguaje claro, ejemplos y recomendaciones aplicables desde el primer día—tanto en casa como en el aula.
Elige cómo prefieres trabajar, te paso horarios y disponibilidad de forma inmediata.